丘马科夫论作为一门独立学科的全球学

摘要：全球化是当今世界的主导趋势，世界正在走向统一。 现代科学技术成就加速了世界统一的进程。 全球化 导致的现代全球问题引起整个世界的不安。 丘马科夫教授认为，全球化进程的开端却不在当代，而是在四五百年之 前的地理大发现时代。 随之而来的全球问题也是在那个时期出现的，只是在 ２０ 世纪下半叶，它们才凸显出来，引起 人们的广泛关注。 全球问题的性质自身决定了对它们的研究是多方面、多层次和多角度的。 作为一门综合性学科的 全球学于 ２０ 世纪下半叶应运而生。 要理解全球化的世界就需要全球思维，全球思维是全球学学科建设的基础。 思 维离不开概念，但是，许多传统的概念以及对一些概念的传统理解不符合全球化世界的现实。 丘马科夫提出“文化 － 文明体系”的概念，它突破了对文化与文明的传统理解。

根 据 丘 马 科 夫 （ Александр Николаевич Чумаков） 教 授 的 研 究， “ 全 球 学 （ Глобалистика， Ｇｌｏｂａｌ Ｓｔｕｄｉｅｓ）”的概念出现在 ２０ 世纪最后的 ２５ 年 里［１］１３ ，而且在西方和苏联的学术界几乎同时出现。 ２０１２ 年，在北京师范大学的系列讲座“全球学与当 代俄罗斯哲学”中［２］ ，丘马科夫教授给出的全球学 定义是：“全球学是跨学科的科学研究领域，这些研 究的目的是揭示全球化的本质，全球化出现的原因 和发展趋势，以及分析全球化所引起的积极和消极 后果。” ［１］１５作为一门新学科，全球学首先是跨学科 的知识领域，它广泛涉及自然科学、技术科学和人 文科学、社会科学。 它不是与其他具体学科并列的 又一门具体学科，那些学科大多是科学知识分化的 结果。 全球学是具有综合性质的学科，是科学知识 综合的结果。 丘马科夫指出，大约在 ２０ 世纪中期， “与多个世纪以来伴随着科学知识的分化并列，出 现了理论知识和实践知识联合的明显趋势与必要 性” ［１］２２ － ２３ 。 全球学的产生与现代科学知识的联合、 综合有关，首先是理论知识与实践知识的联合。 全 球学是对全球层面上的问题以及全球性趋势的思 考，同时它还要满足一个要求，即克服由这些趋势 引起的后果。 因此，全球学不仅仅是理论研究，而 且还涉及“与理论研究相应的富有成效的实践行 为” ［１］３６ 。 全球学研究的这些全球层面的问题就是 所谓的全球问题。 因此，具体而言，全球学的研究 对象是全球化，其核心问题是全球问题。